Acerca de jmartincardoso

Soy profesor de Ciencias Sociales en el I.E.S. El Argar. Aunque si tengo que definir mi experiencia mejor haría en nombrar mi afición a las TIC, base fundamental de mi trabajo. Compenso mis horas delante del ordenador con buenos libros y deporte.

10 consejos para tu ABJ

No estoy acostumbrado yo a realizar listas de consejos. Y menos si me considero un neófito en la materia. Pero una compañera, y gran amiga, me comentó los problemas que estaba teniendo a la hora de implementar un proyecto de gamificación en su aula. Resulta que su proyecto trataba el Feudalismo y era paralelo a Ídolos de Acero, mi buque insignia. 

Aquí os dejo el resultado.

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Rol en casa (I): Hackeando FATE

Cuanta razón posee el refrán: “en casa de herrero, cuchillo de palo” . Y no es que en casa excluyamos los juegos de rol, somos habituales de títulos tan generosos y apetitosos para benjamines (los míos cumplen 9, el mayor; y 5, la pequeña) como: Magissa, Pequeño Detective de Monstruos y Buscaduendes. Pero si en clase utilizo este tipo juegos para corregir comportamientos, crear dinámicas de grupos y reformar conductas, en casa el rol solamente aparece por pura diversión. 

El dilema surge cuando en casa los comportamientos, las dinámicas y las conductas se corrigen con regañinas, premios y castigos, y algún que otro rugido 🦁; mientras que en clase me explayo con todo tipo de metodologías activas que me ayuden a modificar o reformar lo anteriormente descrito. Así que el objetivo de este experimento es introducir el sistema rol FATE en casa para estudiar sus posibilidades.

¿Pero por qué debería resultarte interesante lo que ocurre en mi casa? Pues porque, si el ensayo resulta exitoso, obtendrás mecanismo testeados para implementar en clase y corregir o reformar ciertos hábitos en tus alumnos . Y eso sí que es de gran utilidad.

hojadepersonaje

dicemakers.blogspot.com.es

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Ídolos de Acero (II): Estructura y contenido

Espero que te gusten los análisis porque esta entrada trata precisamente de eso, de desmenuzar un proyecto que nació a la sombra del Aprendizaje Basado en Juegos y que a día de hoy se ha convertido en un sugerente proyecto de centro. Acomódate porque pienso mostrarte con todo lujo de detalles #IdolosDeAcero y espero que mis ideas te aporten algo de luz para diseñar tu propio proyecto .

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Esta entrada está dedicada a Paco Rodríguez, Alberto Asencio y a todos los profesores del claustro IES El Argar. Hay motivos de sobra, pero sin ellos este proyecto no se hubiese realizado. Muchas Gracias

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Ídolos de Acero 2.0. (I): Mejoras

Si no conoces mi nuevo proyecto #IdolosDeAcero, te felicito. Eso significa que durante estos últimos meses, me atrevería a decir que algo más de un año, no has tenido que soportar mi incansable soniquete anunciando cada uno de los pasos, adaptaciones, invenciones, modificaciones y creaciones que he elaborado para esta gamificación.

Pero no desesperes. Abro un hilo en el blog dedicada a explicar mi experiencia y las implicaciones didácticas de este juego en clase. Y aunque en ésta entrada tan sólo exponga las novedades con respecto a la versión anterior, no te pierdas ni una palabra porque esta entrada está llena de sorpresas.

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Microproyectos (V): Mapeando

Tengo claro la utilidad de los microproyectos y la necesidad de intercalarlos en la programación de mis cursos. Estos son eficaces ya que el alumnado en un tiempo relativamente corto alcanza unos objetivos concretos y definidos. Además son fáciles de gestionar y debido a su escaso nivel de dificultad permiten ser abordados con cierta sensación de necesario relax. Y es que los microproyectos me ayudan a distender la tensión dramática y coger aire antes de un nuevo y gigantescos envitse. Otro punto a su favor es que  los microproyectos son fácilmente extrapolables a otras asignatura , así que preparate a conocer conocer una nueva propuesta…

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